ШКОЛЫ ИШИМА В 1920-30-Е ГОДЫ И БОРЬБА С НЕГРАМОТНОСТЬЮ
ЛАТЫНЦЕВА Л.И., Ишим
Правительство страны Советов, поставив грандиозные задачи, с самых первых дней начало перестройку народного образования, так как считало, что построить новое общество смогут только грамотные люди. В 1917 г. была создана государственная комиссия, которая под руководством А. В. Луначарского и Н.К. Крупской разработала основополагающие документы "Положение о единой трудовой школе " и "Основные принципы единой трудовой школы", которые в августе 1918 г. были одобрены на 1 съезде учителей (Вопросы школоведения, 1974). Согласно этим документам все учебные заведения переходили в ведение Народного Комиссариата Просвещения, вводилось совместное бесплатное обучение. Основой новой школьной системы становиться школа 1 ступени для детей 8-13 лет и школа 2 ступени для детей 13 - 17 лет.
Если в годы гражданской войны учебные заведения Ишима как - то приспосабливались к особенностям военной жизни и занятий не прекращали, то в 1919 г., в дни колчаковского режима, занятия в школах были прерваны. С установлением советской власти (5 ноября 1919г. ) в Ишиме на основании решения коллегии отдела народного образования от 22 ноября 1919 г. ключи от мужской гимназии были переданы заведующей внешкольным подотделом Удинцевой (ИФ ГАТО. Ф.12. ОП. 1. Д.4). В ноябре 1919 г. на заседании коллегии Ишимского отдела народного образования при уездном Ревкоме были утверждены заведующими подотделами: школьным - Марков М., дошкольным - Туранская К.И., внешкольным - Манухин П.И., общей канцелярией - Неживых Т.В., заведующим отделом образования Скребнев М.Ф. С марта 1920 г. он стал заместителем заведующего отделом образования. В этой должности он часто выезжал в села уезда, подбирал для школ подходящие помещения и открывал первые советские начальные школы в сельской местности (ИФГАТО. Ф. 12. Оп.1. Д.4). Он был делегатом районного съезда учителей (мандат 1569),который проходил в Ишиме 12 марта 1920 г.
Согласно новой структуре в городе были открыты школы 1 ступени в бывшем приходском училище -школы№1 и №4, в Чернявском доме - школы № 3 и № 6, в доме №39 по ул. М- Никольской 39- школа № 5, в доме по ул. Б- Кузнечная, 19 - школа№ 7, во 2-м приходском училище на Сенной площади - школа № 2. В бывшем высшем начальном училище на соборной площади были открыты школа №1 и школа № 2 2 ступени, школа № 3 расположилась на Сенной площади (ИФГАТО. Ф.12. Оп. 1. Д.31. Л.100). На станции Ишим для детей железнодорожников была также открыта школа 1 ступени.
К 1920 г. население города составляло 13 тыс. человек, из них 1422 человека были неграмотными. Теперь дети 8 - 17 лет получили возможность обучаться в первых советских школах.
К 1924 г. школы Ишима упорядочили свою структуру и определили свое место пребывания. Школьное образование того времени переживало трудное время становления; не хватало педкадров, не было учебников, программ, учебно-наглядных пособий. Взрослое население тоже переживало экономические трудности; голод и нехватка денег не позволяли некоторым родителям отправить своих детей в школу.
Школы располагались в неприспособленных помещениях, отоплялись дровами и торфом, который заготовляли учителя вместе со старшими учащимися. Норма расхода топлива была снижена, поэтому в школах было холодно, учителя и ученики часто простывали и пропускали занятия. Класс освещался 4 керосиновыми лампами, а в коридорах было всего 2, пол в классах мылся каждый день, а в коридорах два раза в неделю. Вода была привозная. Ученики часто пребывали в школе в верхней одежде, без какой - либо сменной обуви. Несмотря на то, что в школах было неуютно, дети тянулись к знаниям. Детям хотелось побыстрее все узнать и применить на деле.
Восстановление народного хозяйства требовало грамотных людей. 26 декабря 1919 г. был опубликован декрет совнаркома "О ликвидации неграмотности среди населения РСФСР", в котором указывалось, "что все население Республики от 8 до 50 лет, не умеющее писать и читать, обязано учиться грамоте на родном языке и русском, по желанию". На местах создаются комиссии, которые должны были решить вопрос об открытии школ грамотности на базе советских школ.
В Ишиме постановлением отдела народного образования от 25 февраля 1920 г. назначаются заведующими школ грамотности опытные педагоги:
- Низовцев Анатолий Петрович в школу, расположенную во 2-м приходском училище (ул. Пономаревская,2)
- Овчинникова Надежда Петровна в бывшее начальное училище (площадь Урицкого,2).
- Шацилло Анна Ивановна в школу на М. - Никольской, 39 (Луначарского ,39).
- Туранская Клавдия Ивановна в Чернявскую школу (Ленинградская, 29).
- Меньшенина Евдокия Александровна - в школу на Базарной площади (Советская,26).
- Мамаева Мария Александровна - в школу при станции Ишим.
В феврале - марте 1920 г. открываются школы грамотности.
Ввиду большой работы по налаживанию учета по ликвидации неграмотности расширяется штат внешкольного подотдела народного образования (Ф.12. Оп.1. Д.4. Л.68.).
От царского правительства нашей стране осталось тяжелое наследие - половина детей не посещала школы, многие взрослые не могли читать и писать, а стране требовались специалисты. Первые попытки ликвидации неграмотности среди взрослого населения не выходили за рамки кампаний по созданию пунктов ликвидации неграмотности (ликпунктов). Обучение на ликпунктах длилось 2-3 месяца. Человек, окончивший обучение в ликпункте, обычно был в состоянии прочитать в минуту 80-100 слов и написать 5-7 букв. Постепенно, кроме ликпунктов, широкое распространение получил индивидуально-групповой метод обучения, когда активисты ликбеза, недавно тоже неграмотные, брались обучать взрослых на дому. 25 мая 1924 г. в Ишиме создаются добровольные общества “Долой негамотность” (ОДН0. Благодаря активной деятельности ячеек этого общества в 1925 г. все 307 ликпунктов Ишимского округа были полностью снабжены учебниками и канцелярскими принадлежностями. К середине 1920-х гг. на борьбу с неграмотностью подключаются комсомольцы. На станицах местной газеты “Серп и молот” за 1927 г. имеется сообщение: “Учащиеся 9-х групп школы 2 ступени имени К. Маркса и учителя этой школы организовали две группы: неграмотных в 35 человек и малограмотных в 30 человек”.
Особенно обращалось внимание на обучение неграмотных допризывников.
Ежегодно проводился учителями подворный обход для учета малограмотных и неграмотных. В процессе ликвидации неграмотности вместо трех месячных курсов возникают школы с десятимесячным курсом обучения, дающие знания в объеме 2-х классов. Школы малограмотных давали знания за полный курс начальной школы. Были специально выпущены книги для неграмотных и малограмотных. Тогда же в Ишиме на базе начальной школы №2 действовала школа взрослых повышенного типа, которая за два года обучения в 5 и 7 классах давала знания в объеме неполной средней школы.
В 1930 г. в городе работало 7 общеобразовательных школ, в которых обучалось 2165 учащихся. Повсеместно в стране вводится всеобщее начальное обучение, в городах и рабочих поселках - семилетнее, что приводит к увеличению числа школьников. Хотя страна переживала большие экономические трудности, но в 1929 г. в Ишиме по ул. К. Маркса, 34 было построено одноэтажное каменное здание под начальную школу №7. В 1936 г. вводится в строй новая средняя школа №6 по ул. К. Маркса №8 (ныне школа №1).
В 1938 - 1939 гг. в городе работало: 3 средних школы (№1, 5, 6), 4 начальных (№ 2, 3 4, 7,), межрайонная школа-интернат для глухонемых детей, школа переростков. В них обучалось 3555 человек ( ИФГАТО. Ф.196. ОП.1. Д.1. Л.1-9 ).
На станции Ишим с 1934 г. работали 4 школы с охватом 1000 человек. К концу 30-х годов все дети Ишима в возрасте 8-14 лет были охвачены обучением.
Для взрослого населения в школе №3 (Пономаревская, 2) учителя вели обучение малограмотных по специальной программе, давали знания в объеме начальной школы, а те, кто хотел приобрести семилетнее образование, имел возможность учиться в школе переростков (школа №2, площадь Урицкого, 2).
Интерес к знаниям у ребят был необычный. Чем только можно пополняли, улучшали, обустраивали учащиеся свои классы. Эта необыкновенная любовь к школе, жажда понять все и стать полезным обществу, вырастила таких замечательных людей, как Н.В. Никитин, К.И. Ражев, М.Е. Бударин, Л.Д. Колесников, Н.И. Денисов, А.И. Васильев и другие, которые прославили наш город.
А учили их замечательные учителя, раскрывшие им богатство и красоту окружающего мира, воспитавшие высокие человеческие качества: Парыгина А.В., Некрасова А.И., Шикина Д.И., Богус С.Н., Зверев М.М., Духневич И.А., Фадеева Е.И. и многие другие.
// Проблемы культуры городов России. - Омск, 1997. - С. 66-70.
|